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【“一院一品”系列报道之二】产教融合促匠心 协同育人谋发展

——记信息与机电工程学院人才培养之路

2019年04月14日    返回澳门新葡新京官方网站-澳门新葡新京娱乐场 主页   来源:新闻中心

编者按:学校始终坚持教学中心地位,扎实推进“四个回归”“以本为本”,不断提高人才培养质量。近年来,学校坚持需求导向,大力实施“教学质量提升工程”,强化二级学院办学主体地位,优化调整专业布局,注重专业特色培育,加强课程建设,教育教学质量稳步提升。在学校的大力支持下,各二级学院主动钻研教学,立足教学,大胆实施教学改革,创新人才培养模式,基本形成了“一学院一特色、一专业一品牌”的发展目标,增强了澳门新葡新京娱乐场高质量发展的内生动力。近日,新闻中心联合教务处、各二级学院,主动挖掘澳门新葡新京娱乐场教育教学改革经验、特色和亮点,隆重推出“一院一品”系列报道,以供全校师生借鉴推广,以最佳绩谱写学校内涵式发展新篇章。本期推出信工学院人才培养之路。

随着大数据、人工智能、智能制造等技术的飞速发展,单纯靠学校的教学改革,是远远解决不了应用型人才培养问题的。专业融合发展、向企业行业借力是应用型人才培养的必由之路。


明确专业发展方向

——让知识“用得上,有后劲”

本着专业之间借势借力的专业建设思路,信工学院以计算机科学及技术专业为龙头,多专业明确发展方向融合发展,课程建设本着“用得上,有后劲”的原则,满足市场人才需求。


信工学院专业发展方向

——翻转课堂,线上线下混合式教学

信工学院积极谋划课程改革,促进专业发展。例如在《Java程序设计》课程教育中,传统授课形式能有效的帮助学生对知识的学习和理解,上机实验也能够起到对学生应用思考的促进作用。但很难达到对学生高层次思维的训练,即学生分析问题、综合解决问题的能力培养较弱。

因此,学校通过采用BOPPPS模型的教学过程, 不断建设和使用精品课程教学平台,细化知识点,建立题库等方法,提升学生课堂教学的参与度,达到以学生为中心的教学目标,提升学生分析问题、解决问题能力的培养。

BOPPPS模型下的教学过程

随着精品课程网站平台资源的不断丰富,学生学习更加便利,学生自主学习的主动性得到提高。本学期截止到第8周,使用该平台的学生有4个班的学生,网站访问量PV已达到3万多次,平均每个学生访问150多次,每周访问20次。

翻转课堂能让学生能被带入课堂,参与课堂互动,学生知识掌握更加牢固,促进了学生高层次思维的锻炼和提高。


产教融合,加强实习实践教学

信工学院积极与企业对接,深入挖掘实习实训基地的合作潜力,校企合作已从单纯的企业承担实习任务、师资培养,发展到共建实验室、共建网络课程、共建专业、订单班等。

学生赴实习实训基地开展认识实习

校企合作共建实验室

此外,在教育部高教司2018年第二批产学合作协同育人项目中,信工学院与合作企业共同获批了3项,使专业面向行业,更加重视知识的应用型和时效性。


以赛促学、以赛促教

近年来,为保证应用型人才培养质量,学校不断加大实验实训投入,打造了信息与机电工程实验中心,为提高学生实习实训能力打下基础。

信息与机电工程实验中心

依托实验室,信工学院成立了ACM专业社团、机械创新、3D打印等兴趣小组,制定了社团、兴趣小组团队规划,并基于实际变化及时更新相关制度,目前已有社团规划1.0版,2.0版等。在指导教师和团队学生的共同努力下,各专业在省级甚至国家级比赛中,崭露头角。

信工学子在各类比赛中展露头角


放开思路,加强创新创业能力培养

信工学院鼓励学生创新创业,在学校众创空间申请创立两个了工作室,主营方向分别是软件开发和工业机器人,让学生能够利用学校搭建的良好平台,将自己所学知识,以最快的速度投入应用中。

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2018年,ACM社团成员在国家级比赛中的表现,获得了兄弟院校的一致好评,应邀帮助洛阳某高校搭建OJ平台。

今年3月份,信工学院软件开发工作室协助招生就业处完成“智慧网络应用软件开发”,在4月1日正式上线投入使用。

未来,信工学院将继续拓宽人才培养的模式和途径,在教学理念、管理机制、联合培养等方面不断创新、不断进步。

(文章转自/校官方微信  返回澳门新葡新京官方网站-澳门新葡新京娱乐场 主页   来源/校新闻中心  责编/鲁楠  策划/程文质)

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